戴氏問答:高考文言文閱讀答題技巧及方式有哪些
目前戴氏教育長(zhǎng)期開設(shè)“VIP一對(duì)一”、“精品小班”,為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué),制定個(gè)性課程,滾動(dòng)開班。 高中
目前戴氏教育長(zhǎng)期開設(shè)“VIP一對(duì)一”、“精品小班”,為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué),制定個(gè)性課程,滾動(dòng)開班。 高中語文閱讀明白答題方式和技巧有哪些 有許多的同硯是異常的想知道,高中語文閱讀明白的答題方式和技巧有哪些的,小編整理了相關(guān)信
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過程,效果突出,備受推崇。
整體閱讀,總體掌握,依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。 “歸納內(nèi)容要點(diǎn),歸納綜合中央意思”,閱讀是基矗閱讀時(shí)要始終帶著如下幾方面的問題思索: (文章寫了一些什么人的一些什么事; (事情的發(fā)生、生長(zhǎng)和下場(chǎng)若何; (文章說了一些什么原理; (..
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高考文言文閱讀解題技巧文言文實(shí)詞題——詞性法
解答此題,我們可以析字形,明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文,通順就對(duì),不通就錯(cuò);除此之外,我們還可以通過判別文言文實(shí)詞的詞性來解答或清掃某一滋擾項(xiàng)。眾所周知,漢字的詞性紛歧樣,字義也就不相同,我們可以運(yùn)用這一特點(diǎn)來輔助文言文解題。
如季京、皖、蒙高考試題:
下列句子中加點(diǎn)的詞的注釋,禁絕確的一項(xiàng)是()
a.始視事,恂恂若不能始事:仕宦到職最先事情
b.不許,于是人人惴恐惴恐:恐懼
c.灰塵積三尺,雨雪,泥沒股雨雪:下雪
d.以石,行旅便之行旅:行走旅游
此題考察實(shí)詞的明晰,注釋禁絕確的是d項(xiàng)。d項(xiàng)中“行旅便之”的“行旅”是行人游客之意,該是名詞,不應(yīng)是動(dòng)詞“行走旅游”之意。
再如天下高考試題:
對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的注釋,禁絕確的一項(xiàng)是()
a.威自京都省之省:探望
b.不審于何得此絹審:知道
c.自放驢,取樵炊爨樵:打柴
d.后因他信,具以白質(zhì)信:使者
c項(xiàng)中“樵”應(yīng)為名詞,指柴草,充當(dāng)“取”的賓語,而謎底卻是“打柴”,成了動(dòng)詞,與“取樵”中“取”重復(fù),故錯(cuò)。
文言虛詞題——代入法
文言文課外知識(shí)是課內(nèi)知識(shí)的拓展和延伸,掌握了課內(nèi)知識(shí)點(diǎn),稀奇是掌握了文言虛詞的用法和意義,我們就可以在解答考察文言虛詞這一小題時(shí)自若地運(yùn)用代入法。高考考察文言虛詞的題型絕大部門是將每個(gè)虛詞都放在兩個(gè)句子中加以對(duì)照來考察其異同,而且一句是出自原文,一句是出自中學(xué)課本。答題時(shí),可以先從課內(nèi)的那一句入手,把這句中該詞的用法和意義代入另一句注釋,看是否通順,通那么用法就是相同,不通則不相同。
文言文閱讀解題方式一、文言文實(shí)詞釋義題:本題往往考察多義實(shí)詞,古今異義詞,通假字,偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。
答題技巧:實(shí)詞明晰題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思,更主要是考你是否會(huì)行使上下文舉行推測(cè)。
掌握常見的明晰和推斷實(shí)詞在文中寄義的方式:
第一種:從語法搭配的角度辨析詞性
第二種:從語義搭配的角度推測(cè)詞義
第三種:從語境示意的角度推斷詞義
第四種:從字形組成的角度推測(cè)詞義
第五種:從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義
戴氏教育的各科主講教師,都是在經(jīng)過層層選拔之后,才能后走上講臺(tái)執(zhí)教。時(shí)至今日,他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),
戴氏教育的各科主講教師,都是在經(jīng)過層層選拔之后,才能后走上講臺(tái)執(zhí)教。時(shí)至今日,他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和突出的教學(xué)成果,深受學(xué)生好評(píng)。 陪襯、對(duì)比、想象、遐想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 【意象有】作品中詳細(xì)的人
第一:多做題目!你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧!現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二:注意安排自己,規(guī)劃自己!你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三:要合理注意休息,我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了,你睡眠時(shí)間絕對(duì)不能多于七個(gè)小時(shí)。曾經(jīng)我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,高一從來沒有認(rèn)認(rèn)真真聽過一堂課,直到我下載了《特斯拉潛能訓(xùn)練課程》,我的人生才發(fā)生了改變。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí),我的內(nèi)心變得非常平靜,記憶力和理解力都提高了,我掌握了各種高效率使用大腦的技巧,自學(xué)對(duì)我來說非常輕松,給我的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助,最終考上了理想的大學(xué)。第六種:從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義
第七種:從字音字形通假的角度推斷詞義
【相關(guān)知識(shí)】
文言文一詞多義的發(fā)生:
的本義。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉開弓)。
的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”(伸長(zhǎng)),成語有“引吭高歌”。
的比喻義。如“金城湯池”(比喻牢不能破)。
的借代義。如“徒以口舌為勞”(代言辭)。
的假借義。如“將軍禽操宜在今日”(通“擒”)。
附錄:考綱劃定的常見文言實(shí)詞:(憑證義項(xiàng)之間的以上內(nèi)在關(guān)系識(shí)記)
安被倍本鄙兵病察朝乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?/p>
非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國何恨胡患或疾及即既
間看法就舉絕堪克類彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮
勸卻如若善少涉勝識(shí)是適書孰屬數(shù)率說私
湯涕徒亡王望惡微悉謝信興行幸修徐許陽
宜遺貽易陰右再造知質(zhì)治諸賊族卒走左坐
二、文言文內(nèi)容歸納題
找出文言文中與選項(xiàng)注釋相對(duì)應(yīng)語句,逐一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或剖析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn),主要是:
⑴個(gè)體實(shí)(虛)詞有意譯錯(cuò);
⑵人物的事跡張冠李戴;
⑶事宜發(fā)生的時(shí)間和地址錯(cuò)位;
⑷人物性格陳述不適當(dāng);
⑸憑空添加,無中生有;
⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。
高考文言文閱讀答題竅門(要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn),由于第I卷使用答題卡,圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事宜一致劃。
(要先讀文言文的最后一題,即內(nèi)容的歸納綜合剖析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”,它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事宜的剖析都十分清晰明晰。以是先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
(要借助原文推斷詞義。不要想雖然,要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)貯備。
(文言文的翻譯,要先看此句前面的文字含意。由于上下文是最好的提醒。前面的句子明晰了,后面的句子自然會(huì)水到渠成。
(除了常見的文言實(shí)詞以外(綱要?jiǎng)澏ǖ?,還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞,只看注釋即可。
(文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上,再溫習(xí)一下。
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